Towards Association Rule-based Item Selection Strategy in Computerized Adaptive Testing

One of the most important stages of Computerized Adaptive Testing is the selection of items, in which various methods are used, which have certain weaknesses at the time of implementation. Therefore, in this paper, it is proposed the integration of Association Rule Mining as an item selection criterion in a CAT system. We present the analysis of association rule mining algorithms such as Apriori, FP-Growth, PredictiveApriori and Tertius into two data set with the purpose of knowing the advantages and disadvantages of each algorithm and choose the most suitable. We compare the algorithms considering number of rules discovered, average support and confidence, and velocity. According to the experiments, Apriori found rules with greater confidence, support, in less time.Una de las etapas más importantes de las pruebas adaptativas informatizadas es la selección de ítems, en la cual se utilizan diversos métodos que presentan ciertas debilidades al momento de su aplicación. Así, en este trabajo, se propone la integración de la minería de reglas de asociación como criterio de selección de ítems en un sistema CAT. Se presenta el análisis de algoritmos de minería de reglas de asociación como Apriori, FP-Growth, PredictiveApriori y Tertius en dos conjuntos de datos con el fin de conocer las ventajas y desventajas de cada algoritmo y elegir el más adecuado. Se compararon los algoritmos teniendo en cuenta el número de reglas descubiertas, el soporte y confianza promedios y la velocidad. Según los experimentos, Apriori encontró reglas con mayor confianza y soporte en un menor tiempo

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros

Reglas de Asociación como Estrategia de Selección de Ítems en Exámenes Adaptativos Computarizados

This paper presents an item selection method in CAT (Computerized Adaptive Testing) based on association rules. According to the correct (1) or incorrect (0) answer of the examinee to each item, association rules are searched with the answered item and its result (1 or 0) as antecedent, and items with greater or lower complexity level than the responded item as a consequent, respectively. The election of the item is performed considering rules with the highest confidence and support. Finally, we include an example to demonstrate the efficacy of the proposed method.En el presente trabajo se propone un método de selección de ítems en los CAT (Computerized Adaptive Testing, Exámenes Adaptativos Computarizados) basado en reglas de asociación. De acuerdo con la respuesta correcta (1) o incorrecta (0) del evaluado a cada pregunta, se buscan reglas de asociación que tengan como antecedente la pregunta contestada y su resultado (1 o 0), y como consecuente, ítems con mayor o menor nivel de complejidad que el ítem respondido, respectivamente. La elección del ítem se realiza considerando las reglas con la mayor confianza y soporte. Finalmente, se incluye un ejemplo para demostrar la eficacia del método propuesto

Educación Física significativa: propuesta para la contextualización de contenidos curriculares

The adjustment of Ecuador's national Physical Education 2016 curriculum requires teachers to have a new professional profile in line with the new approaches and curricular content. The objective of this research was to present a proposal for contextualization in order to foster meaningful learning among students; it was based on the evaluation of teachers' assessments of the contents and the adaptation of active methodologies. The research was developed under the qualitative descriptive model. The population was 22 physical education teachers from seven private schools in Quito. The interview technique was applied with an instrument validated by the judgment of seven experts in a single circulation. The items of the questionnaire referred to the need to contextualize curricular content, the adaptation of active methodological strategies, and teacher alignment to curricular adjustment in order for learning to be meaningful. This work contributed with a curricular proposal developed with the intention of contextualizing and interpreting the elements of the skills with performance criteria of the Physical Education curriculum, which will facilitate the application of active methodologies that guarantee that learning is meaningful and that the exit profile of the Ecuadorian high school graduate is reached, generating in the student a high degree of autonomy, which allows him/her to replicate the practice of physical activity at any time in his/her life.  A adaptação do currículo nacional de Educação Física do Equador para 2016 exige que os professores tenham um novo perfil profissional em conformidade com as novas abordagens e conteúdos curriculares. O objectivo desta investigação foi apresentar uma proposta de contextualização de modo a promover uma aprendizagem significativa entre os estudantes. A investigação foi desenvolvida no âmbito do modelo descritivo qualitativo. A população era constituída por 22 professores de educação física de sete escolas privadas de Quito, definindo a amostra censitária A técnica da entrevista foi aplicada com um instrumento validado pelo julgamento de sete peritos numa única circulação. Os itens do questionário referiam-se à necessidade de contextualizar o conteúdo curricular, à adaptação de estratégias metodológicas ativas e ao alinhamento dos professores para que a aprendizagem fosse significativa. Este trabalho contribuiu com uma proposta curricular desenvolvida com a intenção de contextualizar e interpretar os elementos das competências com critérios de desempenho do currículo de Educação Física, o que facilitará a aplicação de metodologias ativas que garantem que a aprendizagem seja significativa e que se atinja o perfil de saída do graduado do ensino médio equatoriano, gerando no aluno um alto grau de autonomia, o que lhe permite replicar a prática da atividade física em qualquer momento da sua vida. El ajuste del currículo nacional de Educación Física del Ecuador 2016, demanda que el docente posea un nuevo perfil profesional alineado a los nuevos enfoques y contenidos curriculares. El objetivo de esta investigación fue presentar una propuesta de contextualización para el fomento del aprendizaje significativo en los estudiantes; esta se basó en la valoración de las apreciaciones que tuvieron los docentes sobre los contenidos y la adaptación de metodologías activas. La investigación se desarrolló bajo el modelo cualitativo descriptivo. La población fue de 22 docentes de Educación Física pertenecientes a siete instituciones educativas particulares de Quito, por lo que se definió una muestra censal. Se aplicó la técnica de la entrevista con un instrumento validado por juicio de siete expertos en una sola circulación; los ítems del cuestionario se refirieron a las necesidades de contextualizar los contenidos curriculares, la adaptación de estrategias metodológicas activas y la alineación docente al ajuste curricular para que los aprendizajes sean significativos. Este trabajo contribuyó con una propuesta curricular desarrollada con la intención de contextualizar e interpretar los elementos delas destrezas con criterio de desempeño del currículo de Educación Física, lo que facilitará la aplicación de metodologías activas que garanticen que el aprendizaje sea significativo y se alcance el perfil de salida del bachiller ecuatoriano, generando en el estudiante un alto grado de autonomía, que permita replicar en cualquier momento de su vida la práctica de actividad física.

Las Izquierdas Latinoamericanas

Este libro recoge lo más sobresaliente del Seminario Internacional Las izquierdas latinoamericanas: sus trayectorias nacionales y relaciones internacionales durante el siglo XX, actividad convocada por la Cátedra Antonio Gramsci del Instituto Cubano de Investigación Cultural Juan Marinello (La Habana, 14 al 16 de noviembre de 2016), concurriendo a la cita participantes del Instituto de Historia de Cuba, la Universidad de Santiago de Chile, la Universidad Nacional Autónoma de México, del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad Federal de Uberlandia (Brasil), y de la Red Iberoamericana de Historiadores del siglo XX. En las cuatro partes de esta entrega, se pasa revista a los elementos principales de la exposición y los debates acaecidos, reflejándose en todo momento la necesidad de replanteamientos y de nuevos desarrollos que, a la luz de su pasado reciente, desafían hoy a nuestras Izquierdas en toda la regiónA mi compañero Elías, Vencido por la muerte, en los mismos momentos en que mis colegas debatían sobre las izquierdas Por su ayuda y apoyo de siempre a todos mis proyectos Por su recuerdo en mi corazón y en el de nuestros hijos